Il Governo ha approvato il divieto dell’uso del cellulare nelle scuole fino al 6° anno scolastico, una misura che entrerà in vigore dal prossimo anno scolastico, ovvero da settembre.
L’uso nello spazio scolastico di dispositivi o apparecchi elettronici con accesso a Internet, come gli smartphone, è così vietato agli studenti del 1° e 2° ciclo dell’Istruzione di Base, ossia fino ai 12 anni, “indipendentemente dalla natura dell’istituzione”, sia essa pubblica o privata.
Per il 3° ciclo, l’uso deve essere “limitato”.
La misura dell’Esecutivo, guidato da Luís Montenegro, è stata presa in considerazione dei risultati dello studio del Centro di Pianificazione e Valutazione delle Politiche Pubbliche sulle raccomandazioni emesse dal Ministero dell’Istruzione, Scienza e Innovazione, nel settembre 2024, relative all’uso degli smartphone negli spazi scolastici.
Nonostante lo studio abbia rivelato che le scuole che lo scorso anno hanno optato per il divieto di cellulari hanno registrato una riduzione del bullismo e dell’indisciplina, non tutti sembrano concordare con la decisione del Governo.
Alcuni genitori si sono già mostrati insoddisfatti, garantendo che la misura genererà ansia, a causa del fatto che il contatto con i figli non sarà così automatico.
D’altro canto, alcuni direttori hanno condiviso difficoltà nella vigilanza e nell’implementazione delle norme, soprattutto nelle scuole dove coesistono diversi livelli di istruzione, e hanno sostenuto che l’implementazione dovrebbe essere fatta in modo graduale e con una fase di sensibilizzazione.
Per comprendere meglio questa decisione del Governo, il Notícias ao Minuto ha parlato con Ivone Patrão, psicologa specialista in Salute Mentale e Benessere Digitale, che ha recentemente pubblicato il libro ‘Cosa Possiamo Fare per Salvare i Nostri Figli dagli Schermi’.
Per la specialista, la misura dell’Esecutivo “è molto benvenuta” perché “porta alla ribalta una questione molto importante: l’uso degli schermi”.
“Stavamo giocando un gioco con la tecnologia senza regole e senza limiti”
“Che il Governo abbia preso una misura è qualcosa di molto importante. Stavamo giocando un gioco con la tecnologia – senza regole e senza limiti, perché non c’era regolamentazione. Nell’ultimo anno scolastico, ogni scuola decideva per sé e, prima di allora, non c’era alcuna indicazione né raccomandazione. Pertanto, è molto positivo avere una misura comune a tutti che ha una base scientifica. C’è una giustificazione, un argomento tecnico-scientifico per applicare alcune misure di restrizione a seconda dell’età, a causa non solo della ciberdipendenza, ma anche della cibersicurezza. Ci sono sempre più rischi online”, sottolinea Ivone Patrão, ricordando che per evitare questi pericoli è necessario acquisire alcune competenze e fornire esempi.
“Non è una questione di controllo, di lasciare i bambini senza sviluppare la loro alfabetizzazione digitale, al contrario, è aiutarli a sviluppare nel migliore dei modi la loro alfabetizzazione digitale e il loro benessere digitale, che ora è tanto discusso. È davvero molto importante. Schermo in mano, ma in sicurezza e benessere”, sottolinea.
“Non ci può essere uso degli schermi senza regole né limiti”
Come scrive nel suo libro, Ivone Patrão sostiene che “non ci può essere uso degli schermi senza regole né limiti”.
“È come una partita di calcio. Senza regole e senza limiti non ha alcun gusto. Non riusciremo nemmeno a giocare”, compara, ricordando che “se siamo in aula per interagire con l’insegnante, non stiamo guardando la tecnologia, e se vogliamo che i bambini socializzino durante la pausa, non possono passare tutte le pause al cellulare, perché altrimenti non socializzano”.
Per Ivone Patrão non sarà difficile introdurre queste misure nella scuola. I casi più impegnativi saranno quelli in cui i bambini avevano già accesso al cellulare e ora lo perdono. Ma niente che non si possa risolvere con una buona conversazione.
“Sarà difficile gestire se le scuole non parleranno con gli alunni e gli insegnanti. Se c’è una buona collaborazione con i genitori potenzieremo qualsiasi misura che si stia applicando nella scuola. Deve esserci una conversazione chiara e fondata. Dalla mia esperienza, dal contatto con i giovani, con i bambini, quando diamo loro gli argomenti, quando spieghiamo perché stiamo regolando l’uso dello schermo, capiscono la posta in gioco, cioè il loro sviluppo, la loro salute mentale, la loro salute fisica. Capiscono. È necessario avere tempo e spazio adeguato per l’uso dello schermo, così come capiscono che ci sono regole per la nostra alimentazione, per attraversare la strada, l’uso di una palla in una scuola”, assicura la professionista.
Inoltre, i bambini “sono già abituati, durante il loro sviluppo, al fatto che ci siano bambini più grandi, ad esempio, che già sanno leggere [quando] loro ancora non sanno leggere, che hanno l’autonomia per andare a casa da soli e loro ancora no”.
“E questo non deve generare frustrazione. È una visione sulla conquista dell’autonomia, un processo che si conquista con l’età, con la maturità e con una buona regolazione del comportamento emozionale”, ricorda Ivone Patrão, aggiungendo che “ciò che è molto importante per la stabilità di un bambino è che ci sia coerenza tra coloro che lo circondano”.
Cellulari che squillano in classe con “messaggi dei genitori”
Riguardo all'”ansia” di cui alcuni genitori parlano, per il fatto di non poter sapere se i figli sono in sicurezza, la psicologa ricorda che le scuole hanno i numeri degli educatori e che “quando succede qualcosa, i genitori sono informati”.
Secondo Ivone, molti insegnanti hanno riferito che ci sono “ragazzi con il cellulare che squilla per telefonate e messaggi dei genitori durante l’orario di lezione”. “Questo non ha senso. Vogliamo che siano concentrati, focalizzati su ciò che è la loro apprendimento. Non c’è bisogno di un bambino, che è in periodo di lezioni, di rispondere ai messaggi dei genitori. Non vogliamo bambini e giovani in ‘multitasking'”, nota.
Ivone non vuole trasmettere un messaggio di colpevolizzazione ma, “al ritmo in cui camminiamo, non pensiamo che siano nel tempo di lezione e non trasmettiamo il miglior messaggio”.
“Stiamo trasmettendo un messaggio sbagliato per questo bambino e questo giovane. Solo che siamo così abituati a rispondere al minuto che spesso ci dimentichiamo che il figlio è in tempo di lezione e dimentichiamo queste regole del buon senso”, sottolinea.
Per questo, Ivone Patrão è a favore delle restrizioni sui cellulari nelle scuole e spera che “queste misure servano da esempio e di sensibilizzazione per farci fermare e riflettere”. “La buona gestione dello schermo richiede di imparare a gestire e, prima di questo, dobbiamo imparare a gestire le nostre emozioni e comportamenti”, conclude la psicologa.
